Archivo mensual: octubre 2018
«Uso excesivo de redes sociales: Perfil psicosocial de adolescentes españoles»
La Revista Comunicar nº 56 incluye en su índice un artículo escrito por los doctores Sara Malo-Cerrato, Ferrán Viña-Poch y la investigadora María de las Merecedes Martín-Perpiñá, todos pertenecientes al Departamento de Psicología de la Universidad de Girona (España).
La idea es conocer los factores que pueden advertir un uso excesivo de las redes sociales en los adolescentes españoles. Para ello, indagaron en el perfil psicológico y social de 1.102 adolescentes entre los 11 y los 18 años de la ciudad de Girona. Los autores afirman que «La prevalencia de uso excesivo fue del 12,8%, siendo mayor en chicas. El perfil de personalidad se caracterizaba por el neuroticismo, la impulsividad y menor autoconcepto familiar, académico y emocional. Percibir elevado consumo de TIC en la madre y hermanos y no disponer de normas de uso define su perfil social» (p. 101).
Tal como se explica en el artículo, estos y otros…
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ConCienciAcción
Prevención del ciberacoso a través de la Inteligencia Emocional
Todas las vías que consigan ganar la batalla o afrontar con mayor garantía de éxito el ciberacoso son bienvenidas y el estudio que presentamos en este post, ofrece algo innovador en esa línea.
La autoría de este artículo pertenece a Lourdes Rey y Cirenia Quintana-Orts, del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico en la Universidad de Málaga y Sergio Mérida-López y Natalio Extremera, del Departamento de Psicología Social en la Universidad de Málaga.
Partimos de la base de que el acoso escolar es considerado un problema psicosocial grave que tiene lugar durante la adolescencia en centros escolares de todo el mundo y que afecta a la salud mental de los adolescentes. En este contexto, las investigaciones han demostrado la existencia de diversos recursos personales positivos que amortiguan las consecuencias psicológicas negativas asociadas. Uno de ellos sería la Inteligencia Emocional (IE), pero su papel en las experiencias de ciberacoso ha sido…
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Aplicar innovación educativa implica salirse de la zona de confort. #innovacioneducativa
Llevamos varios siglos con un modelo educativo que ha consolidado un conjunto de hábitos tanto en el alumnado como en el profesorado.
Podríamos decir que nuestro modelo educativo es similar a una sesión cinematográfica, pero sin película. El alumnado está en la sala como espectador, en el escenario en lugar de proyectar la película hay un profesor que se la cuenta. Una vez narrada la película el profesorado evalúa la capacidad del alumnado para repetir la narración. Es mejor alumno el que haga la narración más parecida a la que ha hecho el profesor.
Si lo pensamos esto es cómodo, el alumnado está tranquilo escuchando al profesorado, el profesorado narrará lo que tenía previsto narrar (en tiempo y forma). Para ello cuanto más en silencio esté la sala mejor, cuanto más inactivo esté el alumnado mejor y cuanto mejor se tenga preparada la narración el profesorado mejor. Es cierto que…
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Cómo desarrollar y aplicar la innovación educativa sin morir en el intento: El método MAIN.
La innovación educativa es fácil de entender, justificar e incluso promocionar. Sin embargo, desarrollarla y aplicarla no es tan sencillo. Eso se debe en parte a las condiciones del profesorado (suele actuar de manera solitaria, sin recursos de apoyo y sin formación especializada), al contexto administrativo (escaso reconocimiento de la innovación) y a cuestiones técnicas (la complejidad de realizar productos, procesos o servicios innovadores).
En este contexto, gran parte del profesorado hemos intentado desarrollar innovaciones, aplicarlas y divulgarlas. Personalmente llevo más de 30 años haciéndolo desde la Universidad Politécnica de Madrid. Desde hace unas décadas parte del trabajo lo hago con grupos de investigación de la Universidad de Zaragoza y la Universidad de Salamanca. Las tres universidades han firmado un convenio de colaboración y fruto de dicho acuerdo (y con la ayuda de diversos proyectos de innovación e investigación), me complace presentar el método para desarrollar y aplicar la innovación…
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El arte de curar contenidos en la era digital parte IV, herramientas para compartir el conocimiento dentro de la organización.
«La mayoría de las personas dedica más tiempo y energía a sortear los problemas que a tratar de resolverlos”. Henry Ford
No siendo aún la última parte, pero si ya para ir terminando….
En los tiempos en que estamos, difíciles, se empieza a requerir que los líderes transformacionales, los responsables de diferentes áreas, se liberen y se vuelvan más complejos para navegar de una manera más efectiva. Hasta ahora, hemos hablado sobre el “Arte de curar contenidos” en la era digital, para organizaciones y comunidades”, hablamos de la aparición nuevos puestos de trabajo, aún por crear dentro de las organizaciones, como serán los de “Chief Officer Learning”, “learning advisor” o el “Content Curator” , al igual que crear entornos ágiles, todo ello para poder encontrar lo que el talento senior y la industria 4.0 aún nos pueden dar, esto nos llevó a…
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Evaluación en el Aula – Tipos, Técnicas e Instrumentos | Infografía
Hola:
Compartimos una interesante infografía sobre «Evaluación en el Aula – Tipos, Técnicas e Instrumentos»
Un gran saludo.
Visto en: drive.google.com
También debería revisar:
- Evaluación Educativa – Aspectos Propuestos para el Siglo XXI
- Evaluación Educativa – 7 Desafíos del Aprendizaje
- Evaluación Educativa – Aspectos Esenciales para su Aplicación
- Evaluación Educativa – Características, Enfoques y Tipos
- ¿Qué Entendemos por Evaluación Educativa?
- Planificación y Fases de la Evaluación Educativa
Aproveche las mejores OFERTAS en materiales educativos
- 20 Formas para Saber si tus Estudiantes están Comprendiendo(Nuevo)
- Kit para Evaluar Objetivos de Aprendizaje
- Estrategias Efectivas para Desarrollar la Comprensión Lectora – INFERIR
- Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar DESPUÉS de la Lectura
- Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para Evaluar DURANTE la Lectura
- Comprensión Lectora – Escala de Apreciación para ANTES de la Lectura
Más materiales:AQUÍ
Cómo recibir en tu correo electrónico las publicaciones de El Blog de…
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6 consejos para despertar la curiosidad en niños
En este contenido podrás encontrar 6 consejos para despertar la curiosidad en niños para que sean capaces de querer aprender por sus propios medios, ya que la curiosidad constituye un aspecto esencial en el aprendizaje de los más pequeños, los niños poco curiosos tienden a interesarse menos por algunas cosas e incluso llegan a leer menos y a prestar menos atención. Es posible que como adulto en muchas ocasiones sin siquiera darte cuenta sientas que la curiosidad de tu hijo es inoportuna o que es un aspecto negativo en su personalidad ya que suele hacer preguntas cada vez que tiene una duda, no se recomienda que tomes esta actitud, ya que lo mejor para tu pequeño es que fortalezcas su curiosidad para que en unos años sean unos niños inteligentes y eficientes. Si como padre deseas que tu hijo se convierta en una persona que valora el aprendizaje y lo ponga en práctica constantemente, una de las formas más efectivas de hacerlo es por medio de la curiosidad, porque fomenta su motivación a explorar todo lo que le rodea, cuestionándolo todo y por lo tanto, aprendiendo. Para que motives a tu hijo a despertar su curiosidad desde el hogar, te hablaremos de 6 consejos para despertar la curiosidad en niños.
¿Cuándo despierta la curiosidad en niños?
Es posible que te estés preguntando exactamente ¿Qué es la curiosidad? Esta se refiere al interés que los niños poseen hacia su entorno y el mundo en general, en muchas ocasiones se tienden a confundir este interés con indiscreción, debido a que los niños examinan y preguntan acerca de todo lo que les rodea y lo hacen sin pensarlo.
Es normal que a medida que crecen los niños quieran saber más y más, por lo que tú papel como adulto es abrir paso a esta curiosidad, incluso se hace necesario que logres que ese interés y motivación permanezca con tus niños durante todo el proceso de crecimiento. Esto quiere decir que como adulto es indispensable que respetes la necesidad de exploración constante, pero sin dejar de establecer límites en momentos en que se convierte en algo inapropiado.
Sin embargo, hay niños que no sienten ningún tipo de curiosidad o que tienen un estilo distinto de explorar, es precisamente a este tipo de niños a quienes hay que estimular para que pongan en práctica la curiosidad y puedan aprender con mayor facilidad, ya que esto será lo que lo estimulará en la búsqueda de experiencias nuevas y soluciones ante cualquier inconveniente.
Todo lo mencionado quiere decir que la curiosidad con la que los niños nacen, puede considerarse como una guía interna para ver al mundo como un lugar complejo pero fascinante, incentivándolos a explorar y por lo tanto a aprender.
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«Asegúrate», una herramienta contra el ciberacoso
¡Pero qué interesante es el número 56 de la revista Comunicar! Después de haber leído casi todos los artículos, los releo y me parecen de una gran interés tanto para comunicadores, como para educadores, así como para cualquier persona preocupada por los riesgos del ciberacoso.
Me detengo en el artículo Programa Asegúrate. Efectos en ciberagresión y sus factores de riesgo, en el que un grupo de investigadores de las Universidades de Sevilla, Córdoba y Jaén analizan el impacto del programa «Asegúrate» en el ciberacoso y acoso entre casi 500 escolares de 12 a 18 años.
De esta manera, concluyen los autores que «Asegúrate, además de ser un programa que reduce y, en ocasiones, revierte la implicación en agresiones interpersonales, acoso y ciberacoso entre escolares, reduce y previene la implicación en sexting». Por ello, abogan para que, «dado que existen evidencias de que el mantenimiento en el tiempo de estos…
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Cristina Guadalupe 