Mediación parental del uso de Internet en el alumnado de Primaria: creencias, estrategias y dificultades

Revista Comunicar

Cada vez más a edades inferiores se accede a Internet, en ocasiones sin control. Esto genera una necesidad de supervisión de las familias y el desarrollo de políticas educativas y sociales proclives a la promoción de un uso responsable de Internet.

En esta línea, las profesoras Isabel Bartau-Rojas, Ana Aierbe-Barandiarán y Eider Oregui-González, de la Universidad del País Vasco, presentan en la revista Comunicar un interesante estudio que tiene como protagonista al alumnado de Primaria.

Según recogen las autoras en el texto publicado en el número 54 de Comunicar, desde el ámbito de la intervención educativa y social, la mediación parental eficaz se considera uno de los tipos de intervención relevante para promover el uso responsable y seguro de Internet, junto con las campañas de sensibilización, las herramientas de software para el filtraje de los contenidos y el desarrollo de la competencia digital desde el propio sistema educativo.

Por…

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¿CÓMO ENCONTRAR BUENOS RECURSOS ONLINE PARA PADRES?

Revista Comunicar

Muchos padres buscan con frecuencia contenidos online que les ayuden en el desarrollo psicoevolutivo de sus hijos. Pero este tipo de recursos no cuentan con demasiados análisis desde el punto de vista de la calidad. Por ello es importante detenernos en el trabajo de las doctoras de la Universidad de La Laguna (España), Arminda Suárez-Perdomo Sonia Byrne y Mª José Rodrigo, donde han estudiado tanto la calidad de contenido como la calidad ética de los materiales online destinados para padres. En el artículo que comentamos hoy ” Evaluación de la calidad ética y del contenido de los recursos online para padres“, los autores buscan criterios éticos basados en «Salud en la Red» (HON) ( Health On the Net ), mientras que los de contenido se basan en los principios de la Parentalidad Positiva .

Los criterios se aplicaron a una muestra de webs internacionales (n=100) para padres y madres…

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Resiliencia e innovación educativa

Innovación Educativa

La resiliencia se suele utilizar para expresar la capacidad de una persona (o grupo) para enfrentarse a la adversidad, superarla, e incluso salir fortalecidos de esa situación. Las situaciones difíciles pueden ser originadas por un entorno cercano como la familia, un entorno regional (una zona en guerra), una situación económica (la pobreza) o cualquier circunstancia traumática (la muerte de un ser querido).

Este término también lo podríamos aplicar al trabajo, en este caso sería como superar un conjunto de adversidades que a priori no permitirían desarrollar una idea, producto o servicio (idea en la que nadie cree, falta de financiación, resultados iniciales desastrosos,….)

El profesorado que comenzó a innovar hace unos años tuvo que superar un conjunto de adversidades tremendamente complicadas: No se reconocía profesionalmente ni económicamente la realización de las innovaciones, tenía trabas administrativas, la indiferencia de sus compañer@s, tenía que dedicar tiempo libre y sus propios recursos económicos…

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14 Formas Creativas para Implicar a tus Estudiantes.

Romper con las suposiciones:

Romper con las suposiciones, o “pensar fuera de la caja”, es particularmente útil cuando uno se encuentra estancado en los paradigmas de pensamiento rutinarios o se queda sin ideas. Todos hacemos asunciones sobre el funcionamiento del mundo que nos rodea, y ello limita nuestra capacidad creativa. Identificar de forma explícita estas asunciones, pensar de forma crítica sobre ellas, buscar evidencias que las sostengan…

109 conceptos clave utilizados en formación, aprendizaje e innovación educativa.

Innovación Educativa

Fotografia by A. Fidalgo

Actualización en abril de 2018

Conjunto de post que tratan de explicar de una forma sencilla y breve conceptos relacionados con la formación, el aprendizaje y la innovación educativa.

Marcados con (*) los últimos conceptos introducidos.

• Adaptación al ritmo de aprendizaje del alumnado
• Adaptabilidad de la formación on-line.
• Aprendizaje a partir de errores
• Aprendizaje basado en retos.
• Aprendizaje basado en retos. Su aplicación en una asignatura (*)
• Aprendizaje personalizado
• Aprendizaje – Servicio.
• Aprendizaje Social – Social Learning.
• Aprendizaje ubicuo.
• Aprendizaje vivencial
• Aulas digitales vs cultura digital. (*)
• b-learning.
• b-learning video
• blogs y formación.
• Buena práctica de innovación educativa 
• Colaboración y cooperación.
• Comunidades de aprendizaje (condiciones para que se produzca aprendizaje) I y II
• Comunidades de aprendizaje (organización de contenidos)
• Comunidades de aprendizaje (tipos para su creación).
• Comunidades de aprendizaje temporales y permanentes.
• Conocimiento: Jeraquía vs Red. (*)
• Curator de Contenidos.
• Cloudspeaking vs Groundspeaking

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Cualquier acción conlleva aprendizaje pero no todo aprendizaje conlleva acción

Innovación Educativa

Cualquier tipo de acción lleva asociado un aprendizaje tanto por el hecho de hacer la acción como por el resultado de la misma. La formación informal se basa en esta característica: realiza una acción y aprende de ella. Podríamos decir que este tipo de formación es una metodología activa, ya que se basa en la actividad. El aprendizaje se produce incluso cuando la actividad se hace mal y “finaliza” cuando la actividad se hace bien. El aprendizaje producido de esta forma nunca se olvida. Un buen ejemplo es aprender a montar en bicicleta, el aprendizaje comienza cuando tenemos en nuestras manos “la bici” y nos subimos a ella. Nos caeremos, pero la caída sirve para que se produzca aprendizaje. Al final aprenderemos a “montar en bici” y no se nos olvidará nunca (aunque llevemos años sin utilizarla).

Cuando nos centramos en el aprendizaje y no en la acción es…

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Chief Culture Officer, Chief Officer Learning, learning advisor, el Content Curator. El entorno de aprendizaje digital de próxima generación.

Liquadora de ideas y pensamientos - Blender's ideas and thoughts by @Rlloria

“Nada que valga la pena es fácil, recuerda siempre eso.” 
Nicholas Sparks

Cada vez tengo más claro que el aprendizaje dentro de las organizaciones es importante para la  innovación, dado que esta está relacionada con la necesidad de ayudar a todas y cada una de las personas de una organización a vivir en aprendizaje continuo, desde la creación de empresas que valoren las ideas, qué nos proporcionen colaboraciones, dónde además las personas que “dirigen” o “lideran”, que intentan definir la cultura de la propia organización para así definir las futuras estrategias dentro de la organización, para conseguir una mejora de los procesos internos y externos. La figura del CLO “Chief Officer Learning”, “learning advisor” o  el “Content Curator” nos va ayudar también a la Creación de una cultura de Colaboración dentro de la Organización, al igual que crear entornos ágiles y una cultura…

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