Cristina Guadalupe

Profesora de Enseñanza Primaria


Deja un comentario

La generación Z y el neoanalfabetismo en el s. XXI

Revista Comunicar

El artículo “Lectura digital en la competencia lectora: La influencia en la Generación Z de la República Dominicana” escrito por Cristina Amiama-Espaillat, Profesora del Departamento de Educación de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (República Dominicana) y por Cristina Mayor-Ruiz, Profesora Titular en la Facultad de Ciencias Educación de la Universidad de Sevilla, nos propone una reflexión sobre el uso de las TIC en los sistemas educativos de los países latinoamericanos, focalizados en elevar la calidad de los aprendizajes mediante la dotación de recursos tecnológicos a los centros educativos, como si su mera presencia bastara para desarrollar las competencias fundamentales del siglo XXI.

Si el acceso a las TIC es fundamental para poder participar como ciudadano de pleno derecho en la sociedad del s. XXI, en este artículo se evidencia que, sin un desarrollo adecuado de la competencia lectora, “se corre el riesgo de navegar a la deriva en…

Ver la entrada original 238 palabras más


Deja un comentario

Inteligencia Colectiva en el aula: Un paradigma cooperativo.

Innovación Educativa

Un hormiguero tiene inteligencia colectiva y la utiliza de forma eficaz para resolver problemas puntuales. Teniendo en cuenta que cada hormiga tiene 250.000 neuronas, se podría plantear que una clase (con su profesorado y alumnado) podría tener inteligencia colectiva, ya que cada persona tiene 86.000 millones de neuronas.

¿Qué elementos se podrían utilizar para generar inteligencia colectiva? ¿Cómo gestionarla?

Esto es lo que describe la presentación al congreso CINAIC “Inteligencia Colectiva en el aula: Un paradigma cooperativo”. El trabajo ha identificado elementos, generados tanto por el alumnado como por el profesorado, que son útiles para solventar problemas de aprendizaje. Se utiliza una red social para organizar y clasificar dichos elementos y se presenta un pequeño estudio de la percepción  del alumnado sobre los mismos.

Acceso al artículo a través de ResearchGate.

Acceso directo al artículo. http://dx.doi.org/10.26754/CINAIC.2017.000001_125

Acceso al libro donde está publicado el artículo.

Ver la entrada original


Deja un comentario

¿Inteligencia Emocional?

Asun Marrodán

maltrato-infantil-02

Necesarias reflexiones…

  • No me vale que todos hablemos de Educación Emocional,…
  • No me vale que todos digamos… hay que, hay que…
  • No me vale que tratemos la Inteligencia Emocional como algo exterior a nosotros que se puede enseñar del mismo modo que las Matemáticas o cualquier materia de aprendizaje,…
  • No me valen los profes que dicen que practican la Inteligencia Emocional con sus alumnos y tratar con ellos como adultos es realmente difícil,…
  • No me valen los papás que dicen educar con Competencias Emocionales y son incapaces de ponerse de acuerdo en la pareja o tratan de que sus hijos cambien el comportamiento a través de amenazas, castigos y gritos,…
  • No me vale la palabrería, sino las acciones válidas, aunque estén desprovistas de conceptos teóricos,….

Me vale….

Cuando uno…

  • Respira hondo antes de dejarse llevar por el impulso oscuro,…
  • Es capaz de entender la empatía,…
  • Sabe escuchar en vez de avasallar hablando,…
  • Sabe pedir disculpas…

Ver la entrada original 104 palabras más


Deja un comentario

Importancia de la interacción profesorado-estudiantes en la evaluación

Revista Comunicar

“El elemento más relevante en el proceso de evaluación es la interacción profesores-estudiantes y, en segundo lugar, las competencias en relaciones interpersonales”, concluye el artículo titulado Evaluación formativa, competenciascomunicativas y TIC en la formación del profesorado, publicado en la revista Comunicar, nº 52.

Docentes e investigadores de las universidades de Zaragoza, Autónoma de Madrid y Valladolid han llevado a cabo un estudio sobre la percepción del profesorado, alumnado y egresados en relación a los sistemas de evaluación formativa y a la adquisición de competencias docentes en comunicación y TIC. La muestra la han conformado un total de 1.243 estudiantes, 487 egresados y 345 profesores de 24 Universidades españolas.

La investigación ha encontrado diferencias entre los diferentes colectivos de la muestra, pero sí que coinciden en que la interacción entre profesores y estudiantes es lo más relevante en la evaluación, así como destacan la importancia de las relaciones interpersonales.

Ver la entrada original 19 palabras más


Deja un comentario

Aprendizaje Colaborativo vs Aprendizaje Cooperativo | Infografía


Deja un comentario

Aprendizaje y Evaluación Autentica – Experiencias y Perspectivas de Aplicación | eBook


Deja un comentario

TDAH: Recursos educativos abiertos

Blog de Orientación del IES Hermanos Machado

Una de las ventajas más claras de Internet y de los blogs educativos es la de proporcionar material que facilite el trabajo del profesorado y del alumnado. En este mismo blog hay una gran cantidad de enlaces a materiales elaborados por otros compañeros y otro que también he elaborado yo, aunque desde mi jubilación he dejado de lado esa faceta, porque creo que ya hay mucho y muy bueno. Y lo mejor es que es son materiales y recursos abiertos, es decir, que pueden ser utilizados por cualquiera y en cualquier lugar.

También hay herramientas que permiten organizar y clasificar el material elaborado o recopilado, como por ejemplo Scoop.it y Symbaloo. La primera es una herramienta que permite seleccionar contenidos y clasificarlos de acuerdo a categorías previamente definidas por los usuarios; la segunda es similar, pero más intuitiva y visual. Tanto una como otra son altamente recomendables para su utilización…

Ver la entrada original 62 palabras más


Deja un comentario

“La música y sus significados en los audiovisuales preferidos por los niños”

Revista Comunicar

La banda sonora de un audiovisual es una parte fundamental que pocas veces se estudia en profundidad, sobre todo si hacemos referencia a los programas de televisión reservados para el público infantil.

¿Cómo interpretan los niños esta parte de un documento audiovisual? ¿Perciben de una manera distinta el audio, la imagen, el todo…? Estas dos interrogantes pueden ayudar a hacerse una idea de lo que trata este artículo de la Revista Comunicar titulado: “La música y sus significados en los audiovisuales preferidos por los niños” y escrito por las Doctoras Amparo Porta -Departamento de Educación de la Universitat Jaume I en Castellón-, y Lucía Herrera -Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Granada.

Microphone and mixing console.

115 niños entre 10 y 12 años identificaron 14 audiovisuales entre los que se encuentraban películas, series, dibujos animados y reportajes.  Y antes de ser visionados por un grupo más amplio de…

Ver la entrada original 155 palabras más


Deja un comentario

Sobre la “Inteligencia Espiritual”, de Francesc Torralba (Vídeo)

Meditaciones del día

Para quien no le conozca, Francesc Torralba (http://francesctorralba.com/index.php) es un prolífico autor catalán, doctor en Filosofía y Teología, director de la Cátedra Ethos de la Universidad Ramon Llull, Presidente del Consejo Asesor para la Diversidad Religiosa de la Generalitat de Catalunya, consultor del Consejo Pontificio de la Cultura de la Santa Sede, profesor y conferenciante.  Tiene un currículum impresionante que podría llevar a pensar que nos encontramos ante alguien que reside en el Olimpo académico, alguien alejado de nuestro mundo y del común de los mortales.  Pero su obra y mi experiencia demuestran lo contrario.

Sus escritos son accesibles, divulgativos, claros, comprensibles.  Sin renunciar a la profundidad, trata de acercarnos a ella de un modo amable.  Y amable es también su trato, como he podido comprobar en las dos ocasiones en las que he acudido a él para solicitarle ayuda.  Así que, en mí, todo es agradecimiento hacia él…  Y…

Ver la entrada original 2.428 palabras más