¿Cómo enseñar a aprender?

Innovación Educativa

Aprendiendo. Fotografía by Á. Fidalgo.

Un buen profesor es el que es capaz de enseñar lo que no sabe y un mal profesor es el que no es capaz de enseñar lo que sabe.

Un experto es una persona que tiene un gran conocimiento sobre un tema determinado y es capaz de transmitir ese conocimiento a otras personas. El profesorado también suele tener un gran conocimiento sobre los temas que transmite, pero lo que le diferencia de un experto es que es capaz de enseñar ese conocimiento desarrollando la capacidad de aprender al mismo tiempo.

Algunas personas creen que desarrollar la capacidad de aprender es poner deberes (o trabajos),  preguntar la lección, exigir mucho más en los exámenes de lo que se ha enseñado en clase, e incluso  pensar que es tarea del alumno autoformarse. Este tipo de acciones tiende a producir que el alumnado vea al profesor como una…

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#NEUROEDUCACIÓN. APRENDER MEJOR EN 6 CLAVES.

http://prevenblog.com/neuroeducacion-aprender-mejor-6-claves/ Neurociencia y educación hace tiempo que comparten un diálogo sobre cómo aprende nuestro cerebro, explicando biológicamente, los procesos de aprendizaje. A los apasionados de la formación, la neuroeducación nos plantea varios retos, entre ellos, cómo mejorar los diseños formativos, cual es la mejor forma de implementarlos en cada caso, cómo podemos acompañar mejor […]

a través de NEUROEDUCACIÓN. APRENDER MEJOR EN 6 CLAVES.Noemí Royes — Anna Forés Miravalles

Gamificación desde la #neuroeducación

La gamificación educativa es una estrategia de enseñanza-aprendizaje y, como tal, no constituye una metodología educativa. No consiste en frivolizar el aprendizaje y convertirlo en una mera competición de puntos, insignias y en una clasificación. Es una estrategia que nos permite adoptar la estructura o arquitectura de un juego para darle sentido al currículum educativo, […]

a través de Gamificación desde la neuroeducación — Escuela con cerebro

Alain Touraine: “Los culpables de lo que pasa en educación no son los maestros, es el sistema”

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología - Psicosociología. Diagnóstico, tratamiento y cursos de capacitación profesional.

El sociólogo francés reflexiona sobre del papel de la educación, la escuela y los maestros en el modelo social que describe para nuestros tiempos

Origen: Alain Touraine: “Los culpables de lo que pasa en educación no son los maestros, es el sistema”

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Conductas de un gran profesor…

Hola: Compartimos una interesante infografía sobre “10 Conductas de un Gran Profesor” Un gran saludo. Visto en: pinterest.com También debería revisar: 10 Cualidades del Buen Profesor 9 Aspectos para una Buena Clase 11 Hábitos de un Profesor Efectivo Cómo Enseñan los Buenos Docentes – Fundamentos y Valores 23 Consejos para Dar una Clase […]

a través de 10 Conductas de un Gran Profesor | Infografía — Blog de Gesvin

El cerebro zurdo…

Derecha e izquierda, zurdo o diestro. Nuestro cuerpo guarda una simetría bilateral respecto al plano vertical medio –sagital– que lo divide en dos mitades especularmente idénticas en su aspecto externo. Manos y pies son simétricos en los humanos, pero su función no. La mayoría de nosotros tiene mayor habilidad para realizar tareas –dominancia– con uno de los […]

a través de el cerebro zurdo (y el lenguaje) — neuronas en crecimiento

El juego, un mecanismo natural imprescindible para el aprendizaje

Escuela con cerebro

El juego es un mecanismo natural arraigado genéticamente que despierta la curiosidad, es placentero y nos permite adquirir capacidades imprescindibles durante toda la vida para desenvolvernos mejor en el mundo que nos rodea. Los mecanismos cerebrales innatos del niño le permiten, a los pocos meses de edad, aprender jugando. Nos gusta jugar porque al hacerlo se libera dopamina que hace que la incertidumbre asociada al juego nos motive constituyendo una auténtica recompensa cerebral y que exista ese feedback tan importante para el aprendizaje.

Aprender jugando

Analicemos algunos de las cuestiones clave por las que creemos que la integración del componente lúdico en la enseñanza resulta imprescindible. Hemos elegido algunos de los factores identificados por Anna Forés y Marta Ligioiz (2009) que proporcionan el aprendizaje a través del juego y los hemos adaptado al contexto educativo:

• Placer y satisfacción: a través de la necesidad natural que constituye el juego, el alumno…

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