Cristina Guadalupe

Profesora de Enseñanza Primaria

Evaluación auténtica

Deja un comentario

Mon petit coin d'éducation

Si os dijese… “Escribe en un post-it qué entiendes por evaluación auténtica”, ¿qué escribirías?
Tal vez que la evaluación es un 1proceso consustancial al hecho de aprender, o que la evaluación auténtica nos ofrece una mayor objetividad, o que nos ofrece nuevas formas de evaluar, que reconoce el error y aprende de él, que parte de una concepción constructivista de la enseñanza y del aprendizaje…  Pero la evaluación auténtica es mucho más, la evaluación auténtica tiene mucho que ver con la participación del alumnado en la evaluación y se refiere al hecho de evaluar situaciones de aprendizaje auténticas, es decir, situaciones de aprendizaje significativas para el alumnado; evalúa aprendizajes contextualizados, cuestiones relevantes de la vida real.  En una entrada anterior hablaba del ABP, siendo ésta una de sus características, “la contextualización del aprendizaje”.

La evaluación auténtica es, por lo tanto, una evaluación por competencias, una evaluación que favorece la autonomía en…

Ver la entrada original 771 palabras más

This gallery contains 7 photos


Deja un comentario

Evaluar: resolver casos nuevos.

juandon. Innovación y conocimiento

juandon

1366_2000Evaluar por competencias es evaluar por procesos en la resolución de situaciones-problemas, y/o estableciendo casos para desarrollarlos. El alumno debe dar respuestas a las preguntas y establecer de paso, otro circuito en paralelo de otras preguntas, que se plantean en el proyecto, problema, casos…elaborando un “paquete” o un producto, en el que se vean reflectados sus habilidades, conocimientos, actitudes…, por lo tanto será lo que pueden hacer y no lo que pueden saber.

Las competencias básicas, a diferencia de los contenidos específicos, son multifucionales pues permiten la realización y el desarrollo personal a lo largo de la vida, la inclusión y la participación como ciudadanos activos y el acceso a un puesto de trabajo en el mercado laboral:

-Son trasferibles, a diferencia de los contenidos específicos, pues se aplican en múltiples situaciones y contextos para conseguir distintos objetivos, resolver situaciones o problemas variados y realizar diferentes tipos de…

Ver la entrada original 1.004 palabras más


Deja un comentario

7 escritores científicos que debes leer

QuéLeer

Existen algunos científicos que debes leer si quieres conocer más sobre la historia de algunas disciplinas. ¡Conócelos!

Carl Sagan

Este escritor lleva cosechados más de 600 artículos y 20 libros donde se encarga de divulgar los conocimientos científicos que ha investigado a lo largo de toda su vida. Su serie más popular, Cosmos, ha sido el motor propulsor de millones de individuos en todo el mundo para dejarse maravillar por el universo.

Charles Darwin

Si bien el contenido victoriano de sus líneas puede resultar tedioso, “el origen de las especies” es su libro más emblemático. Una vez que te adentras en las páginas de este libro te resultará excitante e increíble.

Stephen Hawking

Hawking es por excelencia uno de los grandes genios de la astrofísica. En su obra “Una breve historia del tiempo” lleva las teorías cosmológicas a un nivel de comprensión mucho más complejo de lo que cualquier lector…

Ver la entrada original 184 palabras más


Deja un comentario

La Psicopedagogía, una nueva epistemología para la acción.

Córdoba Psicopedagogía - Neuropsicología.

color lapices colores

Sabemos que la sociedad es un cuerpo dinámico que se transforma de manera permanente. Estos movimientos generan inevitablemente cambios en cada escenario social, en cada institución, en cada hogar.

En este contexto, es dable pensar que las ciencias sociales deben también producir las adecuaciones que le permita intervenir con eficacia en estos nuevos escenarios. En particular la psicopedagogía, vive la transformación del entorno escolar, de la manera de ser alumno y de la manera de ser docente.

El avance de las neurociencias proporciona de manera permanente datos investigativos que permiten identificar con exactitud las nuevas dificultades de aprendizaje, muchas de ellas provenientes de las particularidades de cada niño y de sus diferentes modos de acceder al conocimiento. Pero también las diversas condiciones culturales y sociales con las que los niños se han constituido, exigen de las ciencias sociales nuevas formas de abordaje para entender y procesar los cambios que la…

Ver la entrada original 15 palabras más


Deja un comentario

La integración didáctica de las Tic en el aula

Revista Comunicar

FInal Post 27 jumioLa integración de las Tic «Tecnologías de la Información y Comunicación» en el ámbito académico se concibe como una necesidad de primer orden dado que vivimos en una sociedad eminentemente digital, un espacio en la cual impera el uso de los dispositivos tecnológicos. En este sentido, además de los ordenadores o la pizarra digital, las Tablet, los Smartphone o los Ipad deben utilizarse en el aula para de este modo disminuir o evitar la brecha entre el ámbito educativo y el social.

Una introducción a la que se han referido instituciones como la UNESCO o el propio CML «Center of Media Literacy». En esta línea se desarrolla el trabajo del catedrático Area-Moreira y los profesores Hernández-Rivero y Sosa-Alonso, de la Universidad de La Laguna, España. Una interesante investigación que ha sido publicada en la revista Comunicar y que lleva por título «Modelos de integración didáctica de las TIC…

Ver la entrada original 78 palabras más