Cristina Guadalupe

Profesora de Enseñanza Primaria


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ConCiencIA y PersistencIA

HUMANISMO DIGITAL

“Me interesa el futuro porque es el sitio en el que voy a pasar el resto de mi vida”, Woody Allen.

Inicio con esta cita para “Allen”taros a mirar al futuro con optimismo cuando pensamos en inteligencia artificial y su impacto en el futuro del trabajo.

La inteligencia artificial (IA) HOY

La IA es la parte de la informática dedicada a desarrollar algoritmos que permiten que una máquina se comporte de forma parecida a un cerebro humano: escuche, comprenda, razone e incluso aprenda para mejorar por sí misma.

Al ritmo que la Ley de Moore  formula, duplicando capacidad de proceso computacional cada dos años, ningún cerebro humano podrá competir en poco tiempo con un ordenador en muchas de las tareas con los que hoy los mantenemos entretenidos. La inteligencia artificial avanza para ofrecer numerosas mejoras en el ámbito industrial y de consumo que nos llevan a los clientes de lo…

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Sin espacio ni tiempo: la nueva educación! (Educación Disruptiva)

juandon. Innovación y conocimiento

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© Pierre Tremblay/Masterfile

Clock face in rock
La jornada escolar de seis horas y 180 días de año escolar son obsoletas e ineficientes en el mundo digital moderno. El mercado de las experiencias de aprendizaje deben y pueden estar disponibles 12 a 24 horas todos los días ronda, al año.
 
La escuela “debe estar abierta” para aprender doce horas todos los días (no en el sentido físico, de espacio, naturalmente) Los recursos digitales deben estar disponibles 24 horas al día, siete días a la semana, durante todo el año. Por ejemplo, estoy escribiendo esto a las 5 am y se puede explorar los temas en Internet para apoyar mis ideas. Los estudiantes deben ser capaces de programar sus experiencias de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades si mirar ni espacio, ni tiempo…
 
 

Actualmente queremos ver como se desarrolla el aprendizaje dentro de diferentes parámetros, y me explico, sabemos las tipologías de aprendizajes que…

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Personalizing learning: el FODA de los aprendices!!! (Educación Disruptiva)

juandon. Innovación y conocimiento

juandon
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El objetivo de aprendizaje personalizado es que los aprendices pueden decidir cómo y a qué ritmo aprenden, y también que se puedan probar y demostrar formas innovadoras en lo que han aprendido.
 
El aprendizaje personalizado se basa en los últimos avances pedagógicos en la práctica educativa contemporánea. También las herramientas aplicadas a los profesores y estudiantes para evaluar mejor el progreso de aprendizaje con actuaciones materiales de aprendizaje y de aprendizaje adaptativo medidos en todos los niveles, desde el aula a los datos nacionales e internacionales.
 
1. ¿Qué es?
El aprendizaje personalizado trata de proporcionar una forma única de aprendizaje adaptado a los estudiantes individuales. Las herramientas tecnológicas tales como sistemas de información, bases de datos y software de análisis crean posiciones personalizadas y ghacen posible el aprendizaje para grandes grupos de estudiantes. Ni siquiera es acerca de la definición precisa de y la relación entre el…

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El Hombre en Busca de Sentido – por Viktor Frankl

ElHombreenbuscadeSentido

El Dr. Frankl duró tres años como prisionero en un campo de concentración nazi durante la Segunda Guerra Mundial. Nos relata su experiencia y la importancia de encontrar sentido en nuestras vidas. Al encontrar el por qué de nuestra existencia, el cómo de nuestras acciones será soportable. Este libro es bastante corto, no tiene una sola página de más ni de menos.

Idioma versión: Español
Fecha leído: Junio 2017
Recomendación: 9.5/10
Mira mi lista de libros

Mis notas

  • El tema central del existencialismo: vivir es sufrir; sobrevivir es hallarle sentido al sufrimiento.
  • Si la vida tiene algún objeto, éste no puede ser otro que el de sufrir y morir. Pero nadie puede decirle a nadie en qué consiste este objeto: cada uno debe hallarlo por sí mismo y aceptar la responsabilidad que su respuesta le dicta. Si triunfa en el empeño, seguirá desarrollándose a pesar de todas las indignidades.

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El conocimiento : ¿entra en el paradigma de la red?

juandon. Innovación y conocimiento

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Ahora estamos plenamente instalado en la Era del Conocimiento interconectado. Y hay casi unanimidad entre los expertos con conocimiento de que la interconexión y transmisión de la información de la velocidad de la luz nos traerán la creciente incertidumbre y turbulencia, así como importantes oportunidades nuevas e interesantes. Pero más comprensión es crítica.

La gente se sienta detrás de pantallas de ordenador portátil o de escritorio, y cada vez más están en movimiento o trabajando de forma remota, utilizando laptops, tablets y smartphones. Acceso a la Web es cada vez mayor en la ubicuidad, y velocidades de acceso están aumentando. Las personas de la organización se interconectan e intercambian información entre sí durante todo el día…

Las universidades, siguiendo su objetivo de “trabajar por la creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento en todas sus formas y expresiones” (CNA, 2012) en beneficio de la sociedad…

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Activar el aprendizaje en el aula: Modelo Flip Teaching.

Innovación Educativa

Los próximos días 15 y 22 de junio de 2017, tendrá lugar en la Universidad de Zaragoza, un curso sobre  cómo incrementar la participación activa del alumnado en el aula y su impacto en el aprendizaje. Todo ello se realiza a través del modelo Flip Teaching.

El modelo Flip Teaching se suele asociar a la grabación en video de clases magistrales.  Sin embargo, lo más significativo del modelo es que sirve para incrementar la participación del alumnado en el proceso de aprendizaje (principalmente en las clases presenciales), desarrollando capacidades cognitivas de orden superior.

El curso lo organiza el ICE de la Universidad de Zaragoza.  Es gratuito y para el profesorado de la Universidad de Zaragoza, aunque para todas aquellas personas que estén interesadas en la documentación, se compartirá en este blog una vez que finalice el curso.

Enlace al programa.

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