Cristina Guadalupe

Profesora de Enseñanza Primaria


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¿Qué autoestima?

Cámbiate

El educador es el hombre que hace que las cosas difíciles parezcan fáciles
Ralph Waldo Emerson

La autoestima puede jugar un papel importante en nuestra felicidad y el éxito en nuestra vida depende, en gran manera, de ella. 

Esta afirmación está presente en todos los manuales de autoayuda. Desde hace décadas, los educadores han invertido un especial empeño en hacer que los niños y niñas se sientan bien consigo mismos, sin ninguna razón en particular. Esta práctica que no parece estar apoyada en ninguna evidencia, se basa en la premisa que una alta autoestima conduce a grandes logros.

Pero ¿es esto cierto?. Los programas desarrollados en la escuela del tipo “yo soy especial” piden a los participantes que enumeren sus cualidades y se les premia, digan lo que digan, obviando su esfuerzo, su empeño o cualquier otro desarrollo “real” de esas supuestas virtudes. Aprenden de esa forma a ganar medallas…

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Argentina. Una carpeta de dos páginas que se transformó en escuela pionera. Taller de cine “El Mate”,

Revista Comunicar

Referencia bibliográfica: Blei, I. (2018). Argentina. Una carpeta de dos páginas que se transformó en escuela pionera. Taller de cine “El Mate”. Aularia, 7(1) Enero. pp: 79-82.

Para ver el artículo completo, aquí.

Un maravilloso primer grupo de doce niños nos empezó a indicar por dónde ir. Pero muy pronto e impensadamente: el aluvión. El taller empezó a crecer en progresión geométrica, en muchas direcciones, hasta que literalmente estalló y se hizo merecedor de un formato independiente.

El Taller de cine El Mate es un espacio de creación audiovisual gratuito para niños y adolescentes en la provincia de Buenos Aires, Argentina. En actividad ininterrumpida desde 1987, se ha constituido en modelo de trabajo y método para la formación en arte y comunicación. La tarea está planteada con el modelo de escuela abierta de modo que los chicos puedan asistir, si lo desean, varios dias a la semana.

Esta dinámica…

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El contexto como escenario de aprendizaje y trabajo!!!

juandon. Innovación y conocimiento

juandon

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Los trabajadores y los aprendices de hoy y de mañana se enfrentan a momentos de aprendizaje, pero necesitan más a menudo estar en un  contexto de trabajo, muy por encima de lo que estan en el aula o en línea (elearning).

Contextos laboraesl es donde las oportunidades de aprendizaje informal son la mejor de las soluciones de aprendizaje . Estas soluciones informales sirven mejor a las necesidades individualizadas, personalizadas y socializadoras , que se pueden ejecutar gracias a su inmediatez [urgencia para llevar a cabo] y poder asumir riesgos delcuando se requiere un rendimiento impecable.
 Con todo ello… ¿Cuán dependiente es nuestro ·ecosistema” en la aplicación de la formación tradicional? La pregunta más importante es: “¿Cuánto dependemos en nuestro paradigma de formacion actual?”…
No hay texto alternativo automático disponible.
Recomendariamos que debería ser un entorno de aprendizaje continuo (. Si el 95% del tiempo de un trabajador se desarrolla continuamente en su…

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La educomunicación en la formación profesional: estudio de caso

Revista Comunicar

Libro_educomunicacion_cruzycabello

Presentamos en este nuevo post, la reseña del libro “La Educomunicación como herramienta de transformación social. Proyecto de intervención de educación para el desarrollo“, escrito por Mª Rocío Cruz Díaz y Teresa Cabello García.

La competencia mediática en España ha experimentado un importante avance en el campo de la investigación en los últimos 10 años. Autores como Ferrés y Piscitelli, en consonancia con la comunidad académica iberoamericana, han consensuado el concepto más integrador del término.  En paralelo, proyectos nacionales han abarcado, sin lugar a dudas,  un reto muy relevador, pulsar el nivel de educación mediática entre la ciudadanía española, con un resultado desalentador.

Los últimos trabajos académicos están remarcando la escasa presencia de contenidos académicos sobre competencia mediática en las aulas desde infantil hasta niveles universitarios.

El libro que se presenta en esta reseña plantea una radiografía de las necesidades e intereses de un centro de formación…

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XXII Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento

Innovación Educativa

Del 7 al 9 de septiembre se celebra el XXII Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento “INTERCULTURALIDAD, DIVERSIDAD Y COMPETENCIAS PROFESIONALES”. El congreso tendrá lugar en la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Los objetivos del congreso son:

  • Analizar las posibilidades de las TIC en las organizaciones
  • Impulsar enfoques interculturales para la docencia, investigación y gestiónv
  • Presentar experiencias  y  recursos  didácticos  para  el  desarrollo  de las  competencias
  • Ofrecer un contexto adecuado para el intercambio de propuestas de diversidad
  • Compartir resultados de proyectos de investigación y redes de innovación en el ámbito nacional e
  • Armonizar procesos educativos y competencias entre educación secundaria
  • Promover intercambios en el marco de la red

Participio en el congreso en el panel de expertos sobre “SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES”, a las 12:15 horas del Sábado 9 de septiembre.

Para más información del congreso.

Acceso…

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Una aproximación a la imagen contemporánea: la educomunicación como propuesta educativa interdisciplinar para una ciudadanía crítica

Revista Comunicar

• Referencia bibliográfica: Corrales Heras, A. (2018). España. Una aproximación a la imagen contemporánea: la educomunicación como propuesta educativa interdisciplinar para una ciudadanía crítica. Aularia, 7(1) Enero. pp: 21-28.

Para ver el artículo completo, aquí

En un contexto como el actual, caracterizado por su naturaleza profundamente hipervisual e hiperreal, donde las imágenes fluyen velozmente a través de múltiples plataformas digitales, parece más que necesario plantear aquí una reflexión filosófica en torno a este fenómeno. Para ello me apoyaré en conceptos que considero referentes imprescindibles en el desarrollo del tema escogido, como son la idea de hiperrealidad (Baudrillard, 1978) y el concepto de postfotografía (Fontcuberta, 2016). Ambos teóricos -aunque desde diferentes épocas- ofrecen herramientas conceptuales muy potentes para repensar nuestro tiempo.
A continuación introduciré el concepto de educomunicación para profundizar en la actitud ideológica que sustenta su praxis, atendiendo así no solo a su doble vertiente (como marco de investigación…

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