Cristina Guadalupe

Profesora de Enseñanza Primaria


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La naturalización de la violencia en las aulas

Pensar la escuela

Créditos imagen: diario La Gaceta http://www.lagaceta.com.ar/nota/553597/sociedad/denunciaron-maestra-sus-hijos-maltrato-verbal.html

Siempre me sorprendieron los comentarios que legitiman el ejercicio de algún tipo de violencia contra los niños, pero sobre todo me duele aquel que viene de adultos que expresan que “siempre fue así”, mientras asisten al maltrato con una naturalidad pavorosa. Claro que cuando hablamos de los padres es una cosa y cuando nos referimos a los docentes es otra. Y como el objeto de este blog este pensar sobre la escuela, voy a referirme específicamente en este caso a los docentes.

Mientras algunos académicos intentan discutir sobre el reposicionamiento del esfuerzo en el aprendizaje, no puedo dejar de pensar en que aún estamos unos cuantos pasos atrás.

Las constantes formas en que se presenta la violencia en las aulas es más que evidente. Comentarios de maestros y profesores hacia sus alumnos en donde los exponen frente a todo el grupo; gritos permanentes en nombre…

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Dibujar para calmar el alma

Anna Forés Miravalles

http://paradigmaterrestre.com/22-maneras-poner-cerebro-lugar/

ordenar cerebro

A veces las palabras adecuadas no se te vienen a la mente, los pensamientos van a la velocidad de la luz, y parece que tu pobre cerebro está a punto de explotar. En una situación así te pueden servir los consejos de la terapeuta Victoria Nazarevich.Sólo tendrás que tomar una hoja de papel y un lápiz y empezar a dibujar. No importa cómo. Dentro de poco tiempo después de hacerlo sentirás armonía y tranquilidad.

Por lo tanto, si te encuentras en una situación extraña, empieza a dibujar. A continuación te explicaremos como:

  • Si estás cansado, dibuja flores.
  • Si estás enojado, dibuja líneas.
  • Si te duele algo, esculpe.
  • Si estás aburrido, llena una hoja de papel con colores diferentes.
  • Si estás triste, dibuja un arcoíris.
  • Si tienes miedo, teje macramé o elabora aplicaciones de telas.
  • Si sientes angustia, haz una muñeca de trapo.
  • Si estás indignado, rompe el papel…

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23 DE ABRIL- ENCUENTRO DE ESCRITORES Y LECTORES

TORMENTAS DE TINTA

El próximo día 23 de abril, Madrid se vestirá de letras y olor a libro, de magia e historias escritas. Todo esto lo hará posible la ilusión de un grupo de escritores por llegar a sus lectores de un modo diferente y divertido.

Muchos eventos se han preparado con ocasión del día del libro en Madrid pero este, en el que participo, ha nacido tanto de la cercanía que deseamos tener con nuestros lectores, como del cariño y las ganas.

No vamos a leer a los clásicos sino nuestras obras pues nuestro objetivo es que nos conozcáis. Tampoco estaremos sentados tras una mesa sino a vuestro lado, porque así escribimos y somos, desde la cercanía que necesitamos tener con quienes nos leéis y para que sintáis lo que nosotros sentimos cuando creamos historias.

Queremos compartir nuestras experiencias creativas y nuestras obras con vosotros y esperamos pasar un día inolvidable. Ojalá…

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¿Qué matices eliges?… — Asun Marrodán

Pienso que existe una fina línea entre lo que marcan algunas definiciones psicológicas de las personas y de los niños, así como un importante grado de subjetividad en dichos conceptos, valoraciones o interpretaciones. Muchas veces me pregunto cuál es el punto, matiz o grado que hace que alguien sea considerado normal o talentoso, sano […]

via ¿Qué matices eliges?… — Asun Marrodán


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Cinco lecciones de vida de ‘El Principito’ avaladas por la ciencia

Anna Forés Miravalles

http://www.huffingtonpost.es/2016/04/08/lecciones-el-principito_n_9624794.html

1. Hay que reconciliarse con la creatividad que teníamos de niños

“Pero siempre me contestaba: ‘Es un sombrero’. Entonces no le hablaba de serpientes boas, ni de selvas vírgenes, ni de estrellas. Me ponía a su altura. Le hablaba de bridge, de golf, de política y de corbatas. Y la persona mayor quedaba encantada de conocer a un hombre tan razonable”. — El narrador

El primer dibujo del narrador del libro de Saint-Exupéry representaba a una serpiente boa digiriendo un elefante. Pero todos los adultos, en cambio, veían otra cosa: un simple sombrero. Esto le hizo abandonar su pasión por los pinceles, hasta que se encuentra con el Principito que, inmediatamente, se da cuenta de que se trata de un elefante dentro de una boa.

El Principito tiene mucha más imaginación: cuando pide al narrador que le dibuje un cordero, él prefiere ver el dibujo de una caja. Así…

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Del #ElErrorEsBello y el #ABE (Aprendizaje Basado en el Error)

Anna Forés Miravalles

http://evaluaccion.es/2016/04/08/del-elerroresbello-y-el-abe-aprendizaje-basado-en-el-error/

¿Diálogo de sordos?

Todo empezó un poco por casualidad el curso pasado cuando en una clase con un grupo algo complicado se me encendió una lucecita y comprendí que seguir pidiendo a aquellos chicos y chicas que hicieran el esfuerzo de mejorar sus trabajos era como hablarles en otro idioma. Para ellos comprender que aquello que me estaban presentando era solo un comienzo de algo que podía convertirse en un trabajo definitivo rico e interesante era algo que no tenía razón de ser. Para mí, muchos de aquellos garabatos hechos de forma rápida y con el principal objetivo de “cumplir” eran todo unmundo de posibilidades a explorar. Ellos entendían que, al igual que pasa con un examen, la entrega de aquel trabajo suponía una nota asociada al éxito o fracaso del mismo: si lo presentado “está bien” se aprueba con una calificación que supera el 5 y si “está mal” se acompaña con un número inferior y se desecha como algo no válido. Para…

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Emociones y Toma de Decisiones

Inteligencia Emocional y Productividad

brainvsheart_thumbTomar decisiones es una actividad continua del ser humano en todos los órdenes de la vida. Elegir entre varias opciones puede ser una tarea simple, pero a veces resulta tan complejo que se convierte en una preocupación importante. La toma de decisiones pone en juego numerosos procesos cognitivos, entre ellos el procesamiento de los estímulos presentes en la tarea, el recuerdo de experiencias anteriores y la estimación de las posibles consecuencias de las diferentes opciones.

La investigación actual pone cada vez más énfasis en que la toma de decisiones no constituye un mero proceso racional de contabilizar o comparar las pérdidas y ganancias que resultan de una elección determinada. Más bien parece ocurrir que los aspectos emocionales, derivados de la experiencia de situaciones parecidas, propias o vicarias, y aquellos aspectos asociados a las consecuencias o al contexto en el que se da la decisión, desempeñan un papel importante.

Las emociones…

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El por qué del aprendizaje en red!

juandon. Innovación y conocimiento

juandon

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Está demostrado que en la educación formal, los docentes (no digo las instituciones, organizaciones educativa, centros y demás) que están en “la red”, es decir, que trabajan y aprenden en la misma, los académicos que tienen identidades digitales en abierto (por ejemplo, Twitter, blogs) lo comparten con los estudiantes como una forma de intercambio de información y / o participar en la conversación y en las propias clases que imparten, trabajen donde trabajen.
La creación de actividades de aprendizaje en espacios abiertos en línea – estos académicos crean las actividades de aprendizaje abierto para los estudiantes, por ejemplo, invitar o exigir a los estudiantes a usar una cuenta de Twitter, participar en charlas en la web de Twitter durante la clase, los blogs y / o la creación de cursos en espacios abiertos en línea (por ejemplo, el blog de WordPress con licencia Creative Commons), animan a los…

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Sigamos el camino del aprendizaje!

juandon. Innovación y conocimiento

juandon

Auf dem Weg

Estos días hasta la UNIÓN EUROPEA está pasando por los centros de los diferentes socios, directrices que si no son erróneas, si están bajo “mínimos” ya no solo en los conceptos, si no en un desfase preocupante entre SOCIEDAD y lo que entendemos aún (equivocadamente) como educación.

Siguen hablando de COMPETENCIAS, pero confundiendose con los OBJETIVOS, ya que siguen pidiendo NOTAS, MEMORIZACION, EXAMENES al uso….

Ni siquiera conocen la diferencia entre INCLUSIVIDAD e INTEGRACIÓN, ni entre aprender y trabajar de manera COLABORATIVA Y COOPERATIVA, confundiéndose y por tanto confundiendo a la comunidad educativa de su zona de influencia.

Creo en su buena fe, obviamente, pero están sembrando no solo la semilla de la duda y del desconcierto, si no una serie de directrices jerarquizadas que nos conducen a la IMPLOSIÓN educativa y a un retraso y aislamiento social que cada vez se irá engrandando perjudicando a muchas…

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