Archivo mensual: noviembre 2015
Cinco herramientas para crear revistas escolares interactivas
Publicar un periódico o una revista escolar es una actividad que, además de motivar a tus alumnos a aprender, les ayuda a desarrollar distintas capacidades, como la competencia lingüística, la competencia digital, la alfabetización mediática o la creatividad.
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Creencias distorsionadas. Los secretos del diván. Psicologia práctica octubre 2015
INFANCIA, VIDEOJUEGOS Y PUBLICIDAD
Las investigaciones académicas e industriales muestran y confirman la penetración de las tecnologías en las prácticas lúdicas de los niños. Han aparecido nuevas formas de “contar los contenidos” que a los pequeños interesan.
El artículo Exposición infantil a anuncios en webs de juegos de Brasil y de España de los profesores-investigadores Daniel Martí-Pellón de la Universidad de Vigo y Pâmela Saunders-Uchoa-Craveiro de la Universidad Federal de Ceará (Brasil) muestra los resultados de una interesante investigación realizada con niños brasileños y españoles de edades comprendidas entre los 9 y los 11 años, en la que se evidencia que los juegos online utilizados por los pequeños, -experiencias lúdicas ricas en sí mismas, que proporcionan muchos placeres y aprendizajes a estos jóvenes usuarios-, frecuentemente se ven interrumpidos por anuncios publicitarios que reducen su tiempo de juego y empeoran su experiencia.
Entre las conclusiones del estudio, se señala la importancia del papel de padres…
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«Cualidades del Sonido» mapa conceptual en español e inglés
Gracias a Olga Veiga, del blog Profe de Música, por sus fantásticos recursos musicales en inglés (y en español!).
Conectamos con ideas diferentes….y aprendemos! (Edu. Disruptiva)
juandon
Richard Meyeren en su libro, El Manual de multimedia de aprendizaje. (libro de investigación) demuestra que la atención es la más aguda durante los primeros 10 minutos de las conferencias, a continuación, va descendiendo, y luego se va poco a poco hacia una copia de seguridad, pero no al mismo nivel (DIVERSIDAD) Eso significa hablar sin parar durante más de 10 minutos, la gente empieza a desconectar.Si su verdadero objetivo es inspirar a la gente a aprender, entonces necesitamos incorporar técnicas que la gente pueda procesar la información cada diez minutos.Esto es importante tanto para la educación en línea y de manera presencial.
Confrontamos con ello ideas que hasta ahora eran impensables: todo es uniforme, todo está controlado y previsto y todo el mundo debe aprender igual…
La capacidad de conectar dos ideas diferentes en una nueva manera de proporcionar una base para la innovación. Su enfoque…
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Enseñanza de competencias.
¿Qué es enseñar? – El curriculum de la enseñanza.
I
MOOC adaptativo (aMOOC) FLIP TEACHING
El objetivo principal del aMOOC es dar a conocer el modelo, técnicas y herramientas necesarias para aplicar Flip Teaching (clase inversa: en casa la lección y en el aula los deberes). Se trabaja los siguientes aspectos:
- Descripción del método, conceptos e identificación de actividades que se pueden ser objeto de transformación al modelo Flip Teaching.
- Descripción de distintos modelos de aplicación de Flip Teaching en base a la complejidad de uso y facilidad para aplicarlos. Ejemplos de aplicación.
- Análisis del modelo Micro-Flip Teaching. Modelo que se puede aplicar a una pequeña parte de la asigntura.
- Herramientas fáciles de utilizar para la aplicación de Flip Teaching
Para más información: Acceso al video de presentación del aMOOC Flip Teaching.
Presentación general de los cursos en plataforma iMOOC.
Enlace para registrarse en el aMOOC. Para registrase en el curso
Cristina Guadalupe 